Каталог проектов

 - Лауреат конкурса, первое место

 - Лауреат конкурса, второе место

- Лауреат конкурса, третье место

Страница: () 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 19 ()
Cведения об авторе:
Фамилия, Имя, Отчество (полностью)   Синицына Вероника Александровна
Место работы и должность  ФГБОУ ВО Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского
Сведения о рецензируемой работе:
Название проекта Практика применения МООК Поиск и выбор бизнес-идей как инструмента практикоориентированного обучения в дисциплине Бизнес-планирование


Введение:

1.Цель работы: исследовать динамику качества знаний студентов по дисциплине Бизнес-планирование специальности Экономика и бухгалерский учёт в связи с внедрением в преподавание и организацию самостоятельной работы студентов МООК Выбор и поиск бизнес-идей.

2. Обоснование выбора курсов:

  • удобная продолжительность курса
  • тематика, соотвествующая содержанию преподаваемой мной дисциплины Бизнес-планирование
  • содержание и сложность заданий доступна для изучения и выполнения студентами
  • практикоориентированность курса

Содержательная часть:
Курс Поиск и выбор бизнес-идей было решено принять как основной для оптимизации преподавания дисциплины бизнес-планирование, чтобы усилить практикоориентированность студентов на решение прикладных задач в сфере поиска и оценки различных коммерческих предложений. Курс построен весьма приближенно к действительности, видеолекции дают достаточное количество информации, снабжённой примерами из практики, объясняющих на конкретных примерах то, как принимаются решение о выборе той или иной коммерческой идеи для дальнейшего финансирование.


  1. Продолжительность и востребованность курса: на курс записано 81532 пользователей, что объясняется практической ориентацией курса. Курс состоит из 8 модулей, в каждом модуле 6 видеолекций, продолжительность каждой составляет порядка 15 минут, что делает курс удобным для восприятия и структурирует материал в отрезки удобной продолжительности.
  2. Програмная платформа - Универсариум, характеристикой которого является собрание курсов ведущих ВУЗов различной направленности.
  3. Доступ к материалам курса: каждый модуль содержит видеолекции и необходимый набор презентаций, содержащих необходимый иллюстративный материал, сопровождающий теоретическое изложение видеолекций.
  4. Организация обучения.

Студенты, изучающие дисциплину Бизнес-планирование достаточно слабо представляют себе процесс отбора бизнес-идей, процедуру их экспертной оценки, выработку критериев сравнения и ключевых показателей оценки предлагаемых проектов. Поэтому, разрабатывая собственный бизнес-проект как форму итоговой аттестации по дисциплине и требования учебного процесса, студентам достаточно сложно дать ему объективную оценку . Защита проектов проходит в форме круглого стола с привлечением независимых экспертов из числа самих студентов, преподавателей смежных дисциплин и работодателей. Но самым важным вопросом для студентов остаётся: что именно будут оценивать эксперты.

Именно на этот вопрос даётся ответ в курсе Поиск и оценка бизнес-идей. Поэтому, за 2 месяца до зачёта студенты записываются на данный курс, чтоб привести свой проект в соответствие с теми требованиями, критериями, показателями, которые озвучиваются ведущими в курсе. Такие временные рамки выбраны исходя из того, чтобы студентам хватило времени на изучение курса, но в то же время, чтоб студенты уже обладали необходимым стартовым набором знаний, достаточным для комфортного освоения дисциплины. Также полное прохождения МООК Поиск и выбор бизнес-идей с получением сертификата является условием для допуска до защиты  итогового проекта студентом.

Эксперимент с внедрением курса Поиск и выбор бизнес-идей в преподавание дисциплины Бизнес-планирование прошёл дважды за 2017 год и показал достаточно высокие результаты в сфере повышения качества знаний и практической ориентации студентов. Это подтверждается тем, что в период с 2014 по 2016 годы в преподавании дисциплины средний балл на выходе составлял 3,2 , а в 2017 году данный показатель возрос до 4,3. 

Часто складывалась ситуация, что под влиянием просмотра материалов курса, презентаций и выполнения тестов студенты полностью пересматривали содержания собственного проекта, делая его более реалистичным и приближенным к практике.

Также была предложена студентам анкета для самооценки знаний по поводу применения МООК и 80 % опрошенных из общего количества студентов в группе из 40 человек отметили, что после полного прохождения курса степень субъективного понимания дисциплины и особенностей написания проекта возростает, остаётся меньше сомнений в правильности выбранного курса, возрастает уверенность в успешности предстоящей защиты проекта. 







Заключение:

За 2017 учебный год, в период которого эксперимент с внедрением курса Поиск и выбор бизнес-идей в преподавание дисциплины маркетинг был достигнут результат в виде повышения качества знаний, чему свидетельствует возросшая успеваемость, также было создано среди прочих проектов 3 успешных стартапа, которые нашли поддержку и финансирование и функционируют сегодня на территории г. Омска. Этими стартапами являются открытие Вендинговой компании, проекта поддержки социологических исследований СтатОмск, проект оценки бизнес-идей "Успех".

Таким образом, МООК Поиск и выбор бизнес-идей является успешным инструментом повышения качества знаний студентов экономических специальностей по дисциплине Бизнес-планирование и может быть рекомендован к использованию преподавателями ВУЗов и колледжей.




Страница: () 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 19 ()