Каталог проектов

 - Лауреат конкурса, первое место

 - Лауреат конкурса, второе место

- Лауреат конкурса, третье место

Страница: () 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 19 ()
Cведения об авторе:
Фамилия, Имя, Отчество (полностью)   Бовтенко Марина Анатольевна
Место работы и должность  НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ д.п.н. доцент
Сведения о рецензируемой работе:
Название проекта Массовые открытые онлайн-курсы в учебном процессе вуза»


Введение:

1.            Цель работы – сравнить обучение в системе МООК на российских и зарубежных курсах. Были пройдено обучение по 3 курсам: 1 – российский, 2 – зарубежных на английском языке.

2.            Обоснование выбора курсов:

1)      Сроки и продолжительность – во временных  рамках данного курса повышения квалификации

2)      Содержание:



Содержательная часть:

Курсы «Современная PR-служба», МГИМО и 2 «Task-based Language Teaching with Digital Tools», Clark University («Использование электронных ресурсов в преподавании языка на основе методики деятельностного обучения»), –  сравнение содержания со сходными курсами, который я читаю в университете («Современная пресс-служба», «ИКТ в обучении иностранным языкам»),  курс «Statistics in Education for Mere Mortals», The University of Georgia («Статистика в образовании для простых смертных»)  – возможность изучения курса из другой сферы знаний, который не никогда изучался раньше.

1.            Продолжительность и востребованность курсов:

Курс МГИМО – 3 недели, более 40 обучающихся в группе.

Курс «Statistics in Education for Mere Mortals» – 4 недели, более 900 записавшихся на курс, 8% завершивших обучение.

Курс «Task-based Language Teaching with Digital Tools»  – 6 недель, более 400 записавшихся на курс, 22 человека выполнили все задания.

  1. Программная платформа:

Зарубежные курсы – Canvas.net, российский курс – Uniweb.ru –русифицированная версия платформы Canvas.net, (без упоминания о русификации).

3.            Доступ к материалам курсов:

Во всех курсах доступ к материалам курса  – по модулям: каждый следующий модуль и итоговый тест доступны после прохождения материала и выполнения всех заданий предыдущего модуля.

  1. Организация обучения.

Курс: «Современная PR-служба», Учебные материалы – видеолекции и презентации, промежуточный контроль – тестирование, практические работы – взаимная проверка (2 работы одногруппников). Итоговый контроль – тестирование по теории. Взаимодействие – только с сотрудниками технического сопровождения курса через форму обратной связи.

Курс «Statistics in Education for Mere Mortals». Учебные материалы – видеопрезентации, тренинги-скринкасты, презентации, ссылки на другие материалы. Промежуточный контроль – тестирование по итогам выполнения практических заданий. Итоговый контроль – тестирование по теории. Взаимодействие с преподавателем и одногруппниками – форумы, форма обратной связи, с преподавателем дополнительно – личная электронная почта.

Курс «Task-based Language Teaching with Digital Tools». Учебные материалы – ссылки на теоретические материалы. После выполнения заданий возможность видеть и при желании комментировать работы всех одногруппников, преподаватель выставляет баллы и предоставляет лаконичную текстовую оценку или рекомендации по корректировке задания. Итоговый контроль – не предусмотрен. Взаимодействие с преподавателем и одногруппниками – форумы, форма обратной связи.

Во всех курсах наряду с системными сообщениями использовалась система уведомлений по электронной почте.

  1. Основные выводы по процессу и итогам обучения

Обучение на курсах позволило:

-          познакомиться с обучением в системе МООК и сравнить его с традиционным дистанционным обучением,

-          увидеть достоинства и недостатки предлагаемых преподавателями подходов к представлению содержания и организации обучения в данной системе,

-          оценить возможности построения индивидуальной траектории обучения и ее соотношение с предлагаемыми этапами обучения и формами представления учебного материала,

-           сравнить заявленные авторами курсов трудозатраты на обучения с реальными – (все курсы потребовали гораздо больше времени для освоения, чем было заявлено) и сделать вывод о нецелесообразности изучения более одного курса в семестр,

-          рассмотреть  возможные варианты интеграции курсов МООК в систему обучения в вузе,

-           увидеть возможности для совершенствования собственных учебных курсов и методов обучения.



Заключение:

Основное достоинство МООК – возможность бесплатного обучения на качественных курсах по собственному выбору и знакомство с разными стилями преподавания в онлайн-среде, основные недостатки – курсы требуют больше времени, чем указывается в их описании, обучение на таких курсах сложно совмещать с работой или учебой, возможность реализации в полной мере индивидуальной траектории обучения курсы не предоставляют.



Страница: () 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 19 ()